В нашем школьном сообществе Продлёнки было одно единственное правило, внесённое в конституцию "сверху" без голосования: в учебное время (с 10 до 16) гаджеты могут использоваться только в образовательных целях.

Где-то в ноябре пятиклашки вынесли на обсуждение возможность слушать музыку на личных гаджетах. Так после голосования правило дополнилось: стало возможно слушать музыку в наушниках в свободное время или на тех занятиях, где это никак не мешает коммуникации и процессу. Например, во время рисования, конструирования, в обед.

Прошло ещё месяца два и несколько участников стали регулярно попадаться за нарушением правила. Очевидно, что оно не работало, по крайней мере, для части сообщества, и нужно было что-то менять.

На прошлой неделе у нас прошло две встречи об использовании гаджетов, которые в итоге выросли в нечто гораздо более масштабное, чем просто обсуждение пункта правил.

Дискуссию инициировал десятилетний участник, которого напрягали нарушители правила про "гаджеты в образовательных целях и для музыки".

Первым делом мы обсудили, с какими целями каждый участник приходит в Продлёнку. Дети называли образовательные задачи, коммуникацию и самореализацию. Взрослые - то же самое плюс решение орг. вопросов вроде заказа еды, оформления покупок через интернет, оплаты аренды и т.д.

Но в ходе обсуждения мы пришли к тому, что, если говорить про детские цели, то кажется, коммуникация и самореализация первичны, потому что сейчас успешно образовываться, в целом, можно и дома, для этого необязательно куда-то специально приходить. С самореализацией - 50 на 50 (сильно зависит от формата: хочешь ты рисовать и конструировать или запускать социальные проекты). А вот качественное живое общение - это то, что можно получить только в коллективе.

В общем, мы пришли к тому, что гаджеты - это мегаполезные изобретения, но если каждый в свободное время будет сидеть в личном смартфоне, это будет скучно, и смысла собираться вместе как будто бы нет - с таким же успехом можно сидеть и дома, только лишние телодвижения. Но дома сидеть никто не хочет - все хотят общаться.

Высказывалась мысль, что в гаджет хочется залезть, когда скучно, когда устал, когда хочется поболтать с друзьями и близкими или оперативно запостить что-то происходящее вокруг.

Как будто потребности детей в отношении гаджетов почти совсем не отличаются от потребностей взрослых, разве что свободный сёрфинг происходит по разным ресурсам.

Отсюда вытекает следующий важный блок нашего обсуждения:

Самый больной и острый блок.

Знаете, что больше всего волнует детей? Не то, что взрослые запрещают или ограничивают их активность в гаджетах.

Безо всяких метафор со слезами на глазах дети делятся, как им обидно, когда родители не реагируют на обращение к ним, залипая в смартфон, как утекает их взрослое внимание из диалога с ребёнком в гаджет, и как потом эти же самые родители заставляют детей откладывать гаджет, как только им показалось, что "на сегодня хватит".

В общем, мы пришли к выводу, что никакого злого умысла запреты родителей не несут и продиктованы родительской тревожностью. И с этим можно что-то делать.

В связи с темой запрета или ограничения на гаджеты дома, у одного участника возникла гипотеза, что, быть может, в этом и причина таких активных попыток детей залезать в гаджеты в учебное время - они понимают, что если не здесь и сейчас, то потом дома точно не получится. И дети подтвердили, что это действительно так! И если мы пойдём по тому же пути, дети не станут меньше сидеть в гаджетах - они просто будут искать другое, более лояльное для этого пространство: залипать на улице, в гостях, после тренировок, по ночам - да мало ли вариантов! Детский мозг изобретателен ))

Поэтому мы пришли к выводу, что категорические запреты - это глупо и самообман. Не способствует формированию доверительных отношений, не учит ответственности за себя и главное - не работает. А потому правильно говорить не о запретах и ограничениях, а о безопасности.

Нового правила о гаджетах мы ещё не придумали - тех двух встреч оказалось недостаточно, чтобы прийти к чёткому пониманию, как же нам его отредактировать, чтобы работало. Но мы явно на финишной прямой: на последней встрече дети уже начали набрасывать варианты нового правила, думаю, на этой неделе мы окончательно закроем вопрос.


upd: Добавлю, что в итоге пришли к правилу о том, что в любое время можно пользоваться гаджетами в образовательных или рабочих целях, а во время обеденного перерыва каждый может пользоваться ими по своему усмотрению. Такой вариант предложили сами дети, мы успели пожить с этим вариантом месяц (потом грянул карантин) — правило работало, нарушений было минимальное количество.